Развитие и коррекция речи у детей

Нарушения речи у детей многообразны, они могут проявлятся в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи. Ребенок может испытывать трудности в нахождении нужных слов, в беглости речи. Могут страдать  артикуляция, построение предложений, память, слуховое восприятие, понимание языка…

Нарушения речи возникают в результате сбоев в созревании нервной системы и являются частью задержки психомоторного развития. Отставание в речевом развитии влияет на познавательное развитие детей, общение, эмоциональную сферу, обучение в школе. У большинства впоследствие возникают трудности в овладении чтением и письмом.

В рамках нейропсихологического подхода первым шагом в коррекции речевого развития детей должны стать формирование, коррекция и профилактика его базового уровня, что включает развитие крупной и мелкой моторики, восприятия, памяти  и устранение многих неблагоприятных знаков (гипер- и гипотонус, синкинезии и т.п.). В коррекционно-развивающих занятиях используются методы сенсомоторной коррекции.

Другой важнейшей мишенью становится фонематический слух. И здесь потребуется помощь логопеда.